No statute of limitations: postmemory of Nazi crimes. For the 80th anniversary of the Nuremberg trial
HISTORY OF MEDICINE
Abstract
The problem of preserving historical memory and protecting the historical past from falsifications and oblivion is becoming increasingly relevant in modern conditions. The historical education of young generations is particularly important in this regard. Within the limits of Russian nationwide education project of Ministry of Education of the Russian Federation “Without a statute of limitations” the team of authors organized the testing of Saint Petersburg State Pediatric Medical University students. The point of the testing was to identify the level of students’ theoretical awareness about the Nuremberg trial. 830 students of the first and the second year of education in various degree programs took part in the test. Overall test results can be considered successful. Nevertheless the study manifested that the second year students showed worse test results than the freshmen. The team of authors suggests that this result is due to the high workload of second-year students and their interest in learning their specialty subjects and the relevant disciplines, as well as declining interest in history and other socio-humanitarian disciplines. Accordingly, one of the main tasks of historical education in secondary and higher education should be not only to assimilate contextual historical knowledge, but also to form a deep internal motivation to study the history of the Homeland. Otherwise, acquired knowledge will not become part of historical memory and will eventually be forgotten.
References
1. Тощенко Ж.Т. Историческое сознание и историческая память. Анализ современного состояния. Новая и новейшая история. 2000;(4):3–14. EDN: RGEDNB.
2. Фадеев П.В. Историческая память россиян в социологических опросах: основания, реальность, проблемы. Вестник Института социологии. 2021;12(2):36–54. https://doi.org/10.19181/vis.2021.12.2.710.
3. Горшков М.К., Бараш Р.Э. Историческая память современных россиян (история России ХХ века сквозь призму семейных историй). Социологические исследования. 2024;(9):125–137. https://doi.org/10.31857/S0132162524090119.
4. Штоль В.В. Цена Второй мировой войны. Обозреватель. 2014;6(293):6–27. EDN: SFNZEJ.
5. Рыбаковский Л.Л. Людские потери СССР и России в 1941–1945 гг. Народонаселение. 2011;1(51):8–24. EDN: PKXGOB.
6. Рубцов Д.И. Геноцид народов СССР — преступление, не имеющее срока давности. Ius Publicum et Privatum. 2022;3(18):94–105. https://doi.org/10.46741/2713-2811.2022.18.3.010. EDN: AQFWZZ.
7. Нижник Н.С. Принуждение к проституции — преступление нацистов против мирного населения оккупированных территорий в годы Великой Отечественной войны. Вестник Уральского юридического института МВД России. 2025;(2):32–41. EDN: DZAJHB.
8. Бахтин В.В., Припадчев А.А. Пожилое население и старики как особая категория жертв нацистских военных преступлений. Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: История и право. 2023;13(4):217–234. https://doi.org/10.21869/2223-1501-2023-13-4-217-234.
9. Гаража Н.А. Характер и условия принудительного трудоиспользования советских детей и подростков в Германии в период Великой Отечественной войны. Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. 2015;2(34):44–53. EDN: ULUCNX.
10. Сапожникова Н.В. Рефлексия на переживания детства в условиях концлагерей фашистской Германии: к 70-летию со дня начала Великой Отечественной войны. Развитие личности. 2011;(2):186–195.
11. Суровое детство. М.К. Волков, А.Я. Захаров, сост. Воронеж: Центр духовного возрождения Черноземного края; 2013.
12. Кулаков И.А. Преступления против детей и подростков на оккупированных территориях РСФСР в годы Великой Отечественной войны (1941–1944 гг.): обзор отечественной историографии. Вестник РГГУ. Серия: Политология. История. Международные отношения. 2022;(2):48–55. https://doi.org/10.28995/2073-6339-2022-2-48-55. EDN: CKXMBK.
13. Ишков Ю.В., Аббясова Ю.А., Головина Е.О. Использование запрещенных методов исследования и взятие биологического материала медицинскими работниками нацистской Германии у узников концентрационных лагерей в период Второй мировой войны. Вестник Астраханского государственного технического университета. 2017;2(64):115–122. EDN: ZTXBHJ.
14. Аристов С.В. Проблемы истории концентрационного лагеря Саласпилс (1941–1944 годы). Вестник Томского государственного педагогического университета. 2017;9(186):24–30. https://doi.org/10.23951/1609-624X-2017-9-24-30.
15. Лидер Н.В. Преступления нацистов на оккупированных восточных территориях В кн.: Война: продолжение политики или преступление: материалы региональной научно-практической конференции, посвященной 72-й годовщине атомной бомбардировки Хиросимы. Омск, 15 сентября 2017 года. Омск: Омский государственный технический университет; 2017. С. 47–52. EDN: YLDAIO.
16. Лебедева Н.С. Нюрнбергский процесс и его приговор. Вестник МГИМО Университета. 2010;6(15):75–92. EDN: OOUJXT.
17. Деревскова В.М. Нюрнбергский международный трибунал: история создания и значение для мирового сообщества (по материалам круглого стола, посвященного 70-летию окончания Международного военного трибунала). Ex Legis: правовые исследования. 2016;(2):83–87. EDN: LHGGCB.
18. Нюрнбергский процесс. Сборник материалов. Т. 1. М.: Государственное издательство юридической литературы; 1952.
19. Нюрнбергский процесс. Сборник материалов. В 8 т. Т. 8. М.: Юридическая литература; 1999.
20. Сульжицкий И.С. Десакрализация коллективной памяти о Холокосте: кейс Государственного музея Аушвиц-Биркенау. Журнал Белорусского государственного университета. Социология. 2018;(2):48–66. EDN: YSICRN.
21. Фоменко М.В., Мармазова Т.И. Попытки фальсификации истории в борьбе против России: переоценка итогов Второй мировой войны. Современная научная мысль. 2021;(2):95–99. https://doi.org/10.24412/2308-264X-2021-2-95-99.
22. Щедрин В.А. Манипуляции исторической памятью о Второй Мировой войне в странах Европейского Союза. Клио. 2025;4(220):235–239. https://doi.org/10.24412/2070-9773-2025-4220-235-239.
23. Хирш М. Поколение постпамяти: Письмо и визуальная культура после Холокоста. М.: Новое издательство; 2021.
24. Федоров Д.А. Историческая память как ценность: результаты исследования сформированности у студентов высших учебных заведений неисторических специальностей. Проблемы современного образования. 2025;(4):117–126. https://doi.org/10.31862/2218-8711-2025-4-117-126.
