ИЗ ИСТОРИИ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТСКОГО АЛКОГОЛИЗМА В РОССИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX — НАЧАЛЕ ХХ вв. (ЧАСТЬ II)

Вторая часть статьи продолжает рассмотрение проблем изучения влияния алкоголя на детский организм на рубеже XIX–XX веков. Анализ отечественной научной литературы показал, что наряду с работами, представлявшими обзор опубликованных к этому времени трудов отечественных и зарубежных авторов, появилось уже достаточное число исследований, основанных на результатах собственных наблюдений авторов. Особенно позитивным был факт подготовки диссертационных работ экспериментального характера, в
которых приводились доказательства негативного действия алкоголя на растущий организм. Опыты проводились на молодых мелких животных и птицах, при этом в процессе постановки эксперимента широко использовались гистологические, биохимические, клинические методики, изучались поведенческие реакции, проводилось измерение веса и роста животного и его отдельных органов в сравнении с контрольной группой. Известный с древности факт рождения неполноценного потомства у людей, злоупотребляющих алкоголем, в этот период привлек внимание многих исследователей, на эту тему велись оживленные дискуссии, издавались научные труды. Большинство авторов, разделяющих мнение о патологическом влиянии алкоголя на наследственность, основывались на клинико-статистическом анализе. Выходят работы психиатров, педагогов, криминалистов, общественных деятелей, доказывающих тесную этиологическую связь между употреблением спиртных напитков в детском и юношеском возрасте и маргинализацией детей и подростков, развитием у них различных форм девиантного поведения (преступления, самоубийства, проституция), психических заболеваний, высокой смертности. Многочисленные научные исследования масштаба употребления детьми спиртных напитков, вредного влияния алкоголя на детский организм, последствий, к которым он приводит, способствовали формированию представления, что причиной алкоголизма детей является вся совокупность социально-экономических условий жизни, которым подвергаются дети: голод, невероятная скученность в помещениях, семейная обстановка, создавшаяся на почве невежества, нужды и лишений, отчаянная эксплуатация труда. Большие претензии предъявлялись к школе, где, по свидетельствам того времени, присутствовали все условия для процветания пьянства: нарушение элементарных правил санитарии, высокая учебная нагрузка, отсутствие воспитательной работы, вообще «серая будничная жизнь» школьника. Неравнодушные люди — врачи, ученые, юристы, педагоги, общественные деятели, представители духовенства организовывали различные комиссии, кружки, собирали съезды, разрабатывали программы проведения уроков трезвости в школах, устраивали курсы для учителей с целью подготовки их к проведению работы со школьниками по пропаганде трезвости и др. Однако целостной программы, направленной на борьбу с этим злом, создано не было. Отсутствовали также силы и средства, способные хотя бы смягчить действие факторов, способствующих развитию пьянства среди детей и подростков. Все чаще среди основных направлений борьбы с алкоголизмом называлась необходимость принятия мер государственного характера.